無(wú)線圖傳，開啟教育錄播新紀(jì)元

近幾年，隨著教育信息化以及互聯(lián)網(wǎng)教育持續(xù)發(fā)展，作為教育信息化和互聯(lián)教育重要部分的教育錄播系統(tǒng)，在市場(chǎng)需求拉動(dòng)下，發(fā)展勢(shì)頭迅猛，備受矚目。繼傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)之后，利用錄播系統(tǒng)教學(xué)成了越來越多院校的教學(xué)方式，成為各大院校教育信息化的建設(shè)熱點(diǎn)項(xiàng)目。特別是無(wú)線圖傳、云存儲(chǔ)、以太網(wǎng)等技術(shù)的成熟和應(yīng)用，以及互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)需求的飛速發(fā)展，為無(wú)線教育錄播的發(fā)展提供了必要條件，并催生了廣闊的市場(chǎng)。
        從中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)年度營(yíng)收規(guī)模來看，2016年，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)營(yíng)收規(guī)模達(dá)1601.5億元人民幣，同比增長(zhǎng)17.2%。2016年是“十三五”的開局之年，在過去一年中，互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)的發(fā)展大大不僅促進(jìn)了中國(guó)教育信息化的發(fā)展，而且適應(yīng)了正在到來的信息化社會(huì)提出的新要求，對(duì)深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，具有里程碑的意義。政策層面，“十三五”規(guī)劃首提教育現(xiàn)代化，今年兩會(huì)期間數(shù)次談起互聯(lián)網(wǎng)教育，提出并到2020年我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，這些都為互聯(lián)網(wǎng)教育的快速發(fā)展確定了政策基礎(chǔ)。所以，很大程度上，教育錄播的發(fā)展不僅有海量的市場(chǎng)拉動(dòng)，而且有國(guó)家政策的利好。
         錄播，顧名思義，就是錄制和播出(網(wǎng)絡(luò)直播點(diǎn)播)。教育錄播的主要作用就是將老師的授課情景完整、系統(tǒng)的錄制出來，并通過信息化的手段，將錄制的內(nèi)容傳送出去，使之成為可重復(fù)利用、可長(zhǎng)期保存、可分享共享的教學(xué)資源。教育錄播技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展，讓教育資源得到了重新的配置和整合，打破了傳統(tǒng)教育對(duì)時(shí)間和空間的限制，擺脫了傳統(tǒng)教育模式對(duì)于教育普惠、教育資源分享的局限，使知識(shí)的創(chuàng)造、傳播、共享連為一體。以極高的效率、極低的成本充實(shí)、豐富和傳播優(yōu)質(zhì)的教育資源成為現(xiàn)實(shí)，教育資源的價(jià)值得到最大程度放大。而在整個(gè)體系中，教學(xué)內(nèi)容錄制傳輸是重要一環(huán)。
         目前，隨著教育錄播的普及，在教學(xué)的方式和方法上催生了很多新應(yīng)用、新需求：如免去繁雜布線，為每間教室配備錄播系統(tǒng)；如何讓足球訓(xùn)練、籃球訓(xùn)練等戶外課堂實(shí)現(xiàn)移動(dòng)錄播直播；如何讓同樣的授課內(nèi)容簡(jiǎn)單快捷分享至其他教室；如何與學(xué)校原有的監(jiān)控系統(tǒng)融合，從而方便學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教室的遠(yuǎn)程聽查課；如何使同一學(xué)校不同的錄播教室之間實(shí)現(xiàn)音視頻交互，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師資源最大程度上的共享，等等。錄播底層的技術(shù)就是視音頻的編解碼技術(shù)。而要實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)內(nèi)容存儲(chǔ)快速、便捷、低成本地建立連接，就需要應(yīng)用到高清無(wú)線圖傳技術(shù)。作為教育錄播系統(tǒng)中的關(guān)鍵技術(shù)，高清無(wú)線圖傳技術(shù)起到了至關(guān)重要的作用，讓各種錄播中的很多問題迎刃而解。